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“機會型創業”的大學生創業將帶動多少就業

2019/6/21 14:38:07 分享:
  近日,2018年的《中國大學生創業報告》出版。中國人民大學創業學院從2016年開始,每年編寫發布《中國大學生創業報告》。報告編寫團隊每年在全國范圍內開展大樣本問卷調查,并在全國10余個城市、幾十所高校開展了調研訪談。2018年的調查覆蓋了全國331所高校23000余名大學生,其中非創業在校大學生有效問卷22837份,創業大學生有效問卷686份。2018年的報告更是綜合了三年來這一全國性的創業調研的結果。
  報告反映了當前大學生創新創業的現實狀況和發展趨勢,共同探索高等學校深化創新創業教育改革的路徑和方向。
  
一、大學生創業的現狀調查與趨勢概覽
  (一) 大學生創業意愿持續高漲。在2016-2018年的調查中都有近九成的在校大學生表示曾經考慮過創業問題,三年中顯示出較強創業意愿的學生占在校生的比例分別為18.1%、26.2%、27%,呈現逐年上升趨勢。因此,總的來說大學生的創業意愿在近年來一直保持了比較高的水平,在社會各界的共同努力下有較強的創業意愿的學生也在持續涌現,推動著大學生走向創新創業實踐。
  (二)大學生創業層次不斷提升。對正在創業的大學生或畢業生的研究發現,我國大學生創業活動從性質上來看更多的是“機會型創業”。即主要以追求商業機會而從事的創業活動,而非為了解決就業溫飽問題從事的“生存型創業”,在調查問卷中相關的個體選擇主要包括“自由自主的工作和生活方式”、“實現個人理想”、“響應國家號召”、“服務社會,創業報國”等。具體來看,從事“機會型創業”的創業者比例由2016年的73.2%上升至2018年的77.3%,而“生存型創業”比例由26.5%下降至22%。2018年的調查中,30.9%的受訪大學生創業者表示是為了實現個人理想而創業,個人價值的實現是多數大學生創業者的創業驅動力。通過比對正在創業者的專業特征可以發現,2018年,有52%的大學生創業者曾經進行過跨行業創業,其中跨超過3個行業工作者占比為6.7%。表明很多大學生的創業是在不斷嘗試基礎上做出的最優選擇。
  (三)大學生創新創業制約因素依舊明顯。連續三年的調查數據都顯示,制約大學生創業實踐的兩大阻力因素是資金和經驗不足問題。連續三年的調查中,都有超過半數的在校大學生認為,創業的最大阻礙是資金缺乏;有過創業經歷的人群中,三年來高居第一的創業失敗原因也是資金短缺。從創投融資來源看,從創業資金的主要來源來看,幾年的調查占比最高的均為自有資金,大學生對政府、學校和社會的資金資源的利用率相對不足,更多還是依靠個人途徑積攢創業資金。
  2018年認為“資金缺乏”學生的比例略有提升,再次證明了資金對大學生創業的重要程度和獲取的相對難度,顯示出我國現階段的大學生創業融資體系還非常不完善。缺乏創業經驗和創業指導是大學生創業實踐的第二大阻礙因素。缺乏創業指導,包括了如創業導師輔導、創業政策咨詢、創業管理咨詢等系列問題。在2017年的調查中顯示,占比31.1%的資金問題和占比22.4%的團隊問題是導致大學生創業者最終創業失敗的主要因素;2018年的調研數據顯示,資金問題(占比39.2%)、技術問題(占比17.2%)、管理不善(占比14%)和團隊問題(占比13.3%)是導致創業創業失利的主要原因。
  (四)大學生創業具有顯著的性別差異。《2018中國大學生創業報告》的特色報告著眼于女大學生創業群體的創業意向和創業行為,這也是首次在全國層面開展女大學生創業研究。調研顯示,從女大學生的創業意向水平來看,女大學生的創業意向和一般女性群體相比還是相對較高,并且呈現內在驅動性,只有16.1%的女大學生從來沒有想過創業。然而與男大學生群體相比,女大學生的創業意向仍然較低。男大學生創業者選擇將個人理想作為創業動機的比例為36.9%,但女大學生這一比例僅為24.8%,男大學生創業的內在驅動力占比顯著高于女大學生,說明男性大學生創業者的動機情懷性更加顯著,女性創業者的創業動機具有更強的務實性,創業性別角色的差異在女大學生中還一定程度地存在著。
  通過對比女大學生和男大學創業者的行為,我們也看到女大學生創業行為呈現獨特的特點。概括來說,和男大學生相比,女大學生創業者創業機會識別能力較低、商業模式思考較少、運營方面在銷售額和估值方面較弱,創業障礙方面對創業指導需求較高。同時,女大學生創業者在初創期和成長期的融資表現優于男性,但擴張期落后于男性,因此女大學生感知到的創業障礙方面對資金的障礙感知較低。
  
二、當前深化創新創業教育改革存在的主要問題與面臨挑戰
  (一)對創新創業教育融入性不足,部分高校局限性較大。從調查情況來看,目前還有高校并未實質性的將創新創業教育理念融入學校人才培養,創新創業教育還定位于部分學生、部分教師和部分教學活動,教育教學開展時具有較大的局限性。例如2018年調查所覆蓋的大學生中有11.2%認為所在學校沒有開展創業教育,54.6%認為所在學校的創業教育開展很少。同時,在調查和訪談中,我們發現把創新創業教育局限在幾門創新創業課程、幾次實踐環節或商業企業的創辦等情況還非常普遍,在這樣的背景下盲目鼓勵學生脫離課堂學習的情況也時有發生,一些大學生在沒有準備好的情況下過早地創業實踐,最終導致項目失敗。同時,頂層設計不足或者設計不合理,組織機制和主體責任分工不明確,不能有效整合創新創業資源,并制訂最符合大學生需求的政策和機制。調查發現,22.4%的大學生創業者最希望高校制定“創業算學分”的創業政策,以減輕學業壓力,20.4%的大學生創業者希望“實驗設備向學生開放”,高校可以充分利用現有技術設施為學生提供創業幫助。
  (二)創業教育與專業教育“兩張皮”,創新創業教育的缺乏可持續的發展動力。在調查中,高達65.8%的在校大學生認為其所在院校尚未開設或很少開設創業類課程,說明近三分之二的學校尚未形成創新創業教育體系。這種專創教育“兩張皮”情況,其嚴重性和危害性是比較大的。一方面,創新創業教育改革不去有效依托學校傳統學科優勢和現有的人才培養模式,各搞一攤或低水平的重復,也無法實現創新創業教育系統化、學科化。另一方面,創新創業教育無法貫穿人才培養全過程,無法與專業教育緊密結合,也會最終影響到整個學校的立德樹人工作的實質性推進,與最前沿的需求相脫節的只會降低人才培養質量。
  (三)創新創業教育體系化、生態性不足,文化氛圍亟待提升。綜合調查情況來看,目前高校創新創業教育的課堂教學與課外實踐脫節還是比較嚴重,難以形成有機互補的創業教育生態系統;教師和學生都有將創業培養與就業相對立的傾向,就業創業觀念缺乏合理的統籌和引導;創新創業教育工作在高校內部難以得到全員關注,校園創新創業文化亟待提升。
  例如,關于創業實踐教育方面的調查中,62.8%的在校大學生認為其所在院校尚未開設或很少開展創業實踐類培訓。而在關于高校創業文化的調查中,有48.2%的高校創業氛圍正在形成,17.1%的高校創業氛圍濃厚。不容忽視的是,仍有不少在校生和大學生創業者覺得自己所在院校的創業氛圍低迷,學校所提供的與創業相關的課程、活動少。如何加強創新創業生態系統建設,營造崇尚創新、鼓勵創業、寬容失敗、積極向上的校園文化是擺在高校教育工作者面前不容忽視的問題。
  總的看來,大學創新創業教育近年來的發展情況成績喜人,但同時也確實需要進一步持續努力,用更深入的改革解決發展中遇到的問題,希望這些調研結果能夠進一步喚起全社會對大學生創新創業的關注和支持。(作者:陳姚)


發布日期:2019/6/21 14:38:07
新聞媒體:中國青年報
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